从最初看辩论赛的时候就一直在想，辩论的时候不是这一方就是那一方，除了学法律的这种两极思维对大多数还是学生的人来说真的能学到什么吗？

能锻炼一下的。
你得查资料，查数据，查名人名著，对拓展思维还是有用的，哦，对了，也练胆量，练临场发挥，还能培养“抬杠”能力。

国内非法学专业，读书时有几门课一学年都由学生主讲，第一节课老师下发大纲标题，学生轮流。没有教材，自己按标题去图书馆查资料准备，老师完全不干预，课上讲完，师生讨论。
有一位老师要求每次2人，一主一副，角度自己找，不能一样。比方说李白为主题，主的学生按常规去准备，百度百科那种，相当于课程主体内容；副的学生得从小众一点的角度入手，准备的材料不需要多，需要新颖。
后来，这位老师夸赞过一位中文系出身的师姐，批评我们不懂文艺批评，大概是有意在锻炼我们吧～

这10年，可能更久？小孩子的英语学习中经常提到Critical Thinking，校外机构的少儿原版英语比较爱强调这一点。知道这个事，具体怎么开展教学的不大了解。

主要目的和意义是锻炼思维啊！辩论最考验人的逻辑思考能力和语言表达了，还有组织能力，更不要说你为了辩论还要查资料涨知识，加深对那些社会问题的思考认识。可不是只有学法的才需要这些，人人都需要好么
所有活动的意义都不是活动本身

我以前有个同事校辩论队的，我觉得辩论经验还是挺有用的，她做报告的时候逻辑条理性很强，并且做演讲的台风会很镇定有自信，我当时就觉得很佩服。

我以为标题是“非法”的学生辩论赛

而且辩论不是二极管。
过程中你要达到的目标不是证明你拿到的论点百分百正确有理，而是证明你的论点最少占理百分之五十一，而对方观点就是“更”不占理一点。
所以，这就意味着辩题不可能是已经确定（或者说法律明文禁止）的内容，这跟之前那个别有用心的辩论组织又挂上钩了。